miércoles, 15 de junio de 2016

¡PREHISTÓRICOS MUUUUUY COMPETENTES...!!

Dejamos huellas de Tiranosaurio REX 
Recolectamos frutos, cazamos y pescamos

EXPRESIÓN CORPORAL: coordinación, ritmo, equilibrio. Desarrollamos nuestra   AUTONOMÍA, INICIATIVA PERSONAL Y CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO.
Como buenos arqueólogos, seguimos el rastro de un DIPLODOCUS...
 
Desarrollamos nuestra COMPETENCIA DIGITAL, nuestra CAPACIDAD PARA BUSCAR INFORMACIÓN E INVESTIGAR utilizando las NUEVAS TECNOLOGÍAS


Creamos murales rupestres
Buscamos símbolos prehistóricos
Cazamos bisontes y mamuts

  Trabajamos la ATENCIÓN, el RAZONAMIENTO, la MEMORIA, la estrategia de ASOCIACIÓN y la LÓGICA con JUEGOS y ACTIVIDADES que nos ayudan a conocer el medio físico, social y cultural.
Aprendemos las "Edades de la Prehistoria"
Secuenciamos y describimos imágenes, aprendiendo las características fundamentales de cada etapa
DESCUBRIMOS la EVOLUCIÓN HUMANA
Desarrollamos la COMPETENCIA ARTÍSTICA y CULTURAL, la CREATIVIDAD y la EXPRESIÓN PLÁSTICA:  creamos a nuestro protagonista"CRO" con tubos de papel, lana y pintura, diseñamos un auténtico MAMUT ,y fabricamos HUESOS con cerámica

 
 




Érase una vez un "AUSTRALOPITECUS"....


 



INVESTIGAMOS, CREAMOS, NOS DIVERTIMOS Y APRENDEMOS. 

¡GRACIAS FAMILIAS POR SUMERGIROS EN LA PREHISTORIA!

martes, 14 de junio de 2016

¡NOS ENCANTA COMER FRUTA!

El olor, color y sabor de las fresas es espectacular....y además podéis prepararlas de muchas formas distintas.Nosotros hemos decidido hacer un yoghurt de fresa.. . Y nos ha sabido riquísimo.¡¡También podemos prepararlo en casa!!

"¡CRO Y ALTAMIRA NOS LLEVAN AL PASADO!

¡Iniciamos proyecto con un sorprendente hallazgo! 
Hoy al entrar a clase...¡nos hemos encontrado con unas huellas gigantes que nos han llevado hasta una piel de leopardo que había encima de la biblioteca!

¡Nuestra clase olía a animal extraño.... puajjjjj!


Nos hemos hecho muchas preguntas.... ¿Qué clase de animal deja unas huellas así???
¿Por qué debajo de la piel de leopardo había una especie de caja con huesos, hachas y figuras de lo que hemos llamado "PREHISTORIOS Y PREHISTORIAS"?

Hemos tenido opiniones para todos los gustos.... algunas de lo más divertido y dispar. 

 El cuento de "HUELLITAS", nos ha ayudado  a aclarar ciertas ideas acerca del viaje tan lejano que vamos a hacer.

Próximamente os contaremos qué sabemos acerca  de los que ahora llamamos "PREHISTORIOS" y qué queremos averiguar INVESTIGANDO de muchas formas.


¿NOS AYUDAIS? 

Aquí tenéis la primera canción prehistórica del proyecto: ¡UNGA BALUNGA! 

UNGA BALUNGA


¡Podéis bailar en casa! 

viernes, 27 de mayo de 2016

INVENTAMOS EN LA PREHISTORIA

Aprovechando el proyecto de la Prehistoria que continuamos desarrollando en clase, miramos a través de los ojos de un hombre de Cromañón para descubrir cómo vivían, se vestían, se alimentaban, ... en esa época.



Uno de sus grandes descubrimientos fue el fuego con el que se protegían del frío y de la oscuridad, ahuyentaban a los animales y cocinaban los alimentos.



¡Qué calorcito!
¡Qué divertido meternos en el aseo a oscuras y poder ver con el fuego!
¡Vamos a asar estos alimentos!

Una gran cantidad de contenido aprendido demostrado a través de diferentes actividades lúdicas, imaginativas, creativas y gratificantes. Aquí os lo demostramos a través de nuestra pizarra digital interactiva algunas de las cosas que ya sabemos.

domingo, 22 de mayo de 2016

¡EN TUS MANOS...CUEVA DE LAS MANOS!

Los peques del cole, seguimos investigando y aprendiendo nuevas cosas sobre la familia de Miguelito, nuestros entrañables amigos prehistóricos.

Impresionados nos quedamos una mañana al descubrir LA CUEVA DE LAS MANOS, un lugar asombroso y paradigmático. La profe nos ha dicho que está en un país muy, muy lejano que se llama ARGENTINA.

Y CUENTA LA LEYENDA, Y ERASE QUE SE ERA...

   
 Era verano, la niña adolescente escuchaba el rumor de las cristalinas aguas del río que unos momentos antes habían acariciado su hermoso cuerpo, haciéndolo estremecer con el frío que traía desde las cumbres nevadas. Ahora el sol besaba su cuerpo desnudo haciendo resaltar aún más la belleza de su piel morena devolviéndole el calor llevado por el río en el agreste paisaje patagónico.
   Luego de haber secado sus largos cabellos, negros como la noche, se vistió y se colocó la vincha con la pluma que por su rango de princesa tehuelche le correspondía. Un poco más allá, río abajo, una débil columna de humo indicaba el lugar donde se encontraba acampando su tribu de costumbres nómades. Después de adornar su cabello con algunas flores silvestres comenzó a subir sin prisa por la ladera del barranco que encajonaba al río, mientras pellizcaba algunos frutos de calafate que encontraba a su paso, siguió por el sendero que llegaba hasta una saliente rocosa que coronaba la meseta.
   El lugar a donde la llevaron sus pasos tenía la forma de un extenso alero natural de piedra con pequeñas cuevas en su base. Desde allí, se podía contemplar un majestuoso paisaje con el río pasando lentamente allá abajo, bordeado por la típica vegetación desértica de calafates y molles poco desarrollados y algunas hierbas aromáticas como el tomillo.
   Su pecho estaba agitado por el esfuerzo de haber subido hasta allí; a ello se sumaba su ansiedad por el momento en que se encontraría por primera vez con un joven indio de una tribu vecina, con el que habían acordado una cita durante la última fiesta religiosa que compartieron en señal de amistad y paz.
     El joven cazador llegó a los pocos instantes. Quedó embelesado contemplando a la princesa, que estaba más bella que nunca. Luego, se tomaron de las manos mientras el aire cálido del verano transportaba el canto de las aves y el rumor del río.
   Todo era belleza y amor en la hermosa tarde, nada hacía sospechar que una gran roca rodaría desde lo alto, alcanzando a la muchacha que quedó desvanecida al resultar herida por el golpe recibido tan imprevistamente. El joven se apresuró a socorrerla, pero vio cómo otras piedras amenazaban caer sobre ellos; entonces, corrió para sostenerlas evitando que pudieran sepultar a la princesa mientras pedía auxilio a la toldería.
   Sostuvo las rocas con tanta fuerza que la sangre brotó de sus manos quedando impresas en las piedras de manera indeleble. De inmediato, acudieron en su ayuda todos los miembros de la tribu, que en esos momentos se encontraban haciendo unos preparados para teñir las prendas que confeccionaban. Al llegar, el rey de la tribu ordenó que todos ayuden a sostener la montaña mientras él socorría a su hija que continuaba desmayada.
     Se acercó el joven cazador y se atrevió a besarla. Ella despertó confusa, pero sonriente en el momento que todo pareció volver a la calma. Luego, todos retiraron sus manos de las rocas, pero sus huellas quedaron impresas con los diferentes colores que habían estado preparando.
   
    En agradecimiento a la casi milagrosa salvación de su hija, rey eligió ese lugar para las rogativas religiosas que se celebraban todos los años, incluyendo en las ceremonias la impresión de nuevas huellas de manos para sostener las rocas durante las miles de lunas por venir.

¡La historia nos ha parecido preciosa,¡ la princesa y el cazador......ohhhhh! también queremos salvarla, así que manos a la obra...
Vamos  a impregnar nuestra cueva con nuestras manos en positivo y en neganitvo, seguro que la princesa y su papá el Rey de la tribu se sentirán muy orgullosos de nosotros.


Con esta mano la cueva impregnaré...¡Que cosquillas siento, JIJIJI!


¡Dejarme pasar, que a la princesa quiero salvar!

Este es el negativo de una mano...¡Nos gusta mucho!

¡Feliz estoy, este trabajo me gusta un montón!

¡La cueva quiero sujetar y a la princesa salvar
...y después la he de abandonar!


¡Ohhhhh...impresionado estoy!




Y después de tanto trabajar, mis manos os voy a mostrar.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:
Hay 829 manos pintadas, en la cueva de las manos, la mayoría fue realizada en negativo. Utilizaban para esto nuestros prehistóricos,  un hueso ahuecado de ñandú por el que soplaban a modo de spray sobre su mano izquierda apoyada sobre la roca. La pintura la fabricaban combinando pigmentos autóctonos con yeso para lograr adherencia.

El color de las expresiones dependía de la obtención de la materia prima cercana a cada yacimiento. En general, se trata de hematita para el rojo, caliza para el blanco, manganeso o carbón vegetal para el negro y limonita u ocre para el amarillo. También se usaban frutos, plantas, rocas molidas y sangre de animales.

jueves, 12 de mayo de 2016

AVENTURAS PREHISTORICAS

Nos encanta retroceder miles y miles de años en nuestra máquina del tiempo y vivir nuevas aventuras prehistóricas.

Así que esta vez, nos hemos convertido en arqueólogos y en un entretenido taller de arqueología, hemos descubierto huesos y fósiles que habían enterrados. Mirad que momentos más divertidos de excavación, hallazgo y limpieza de los restos hemos vivido.



Y como queríamos conocer más sobre la vida de estos hombres que se parecían un poco a los monoshemos aprendido cómo eran y cómo evolucionaron a través de la rutina del pensamiento "Veo, pienso y me pregunto" con una imagen de la evolución del hombre



Y para adentrarnos en ese mundo que nos queda tan lejos pero que nos resulta sorprendente, imitando a los cavernícolas, hemos pintado nuestra cueva de la clase con pinturas rupestres, estampando nuestras manitas y pintando animales y escenas de caza en sus paredes. ¡Menuda peripecia!


Además, hemos descubierto qué comían estos primeros hombres: carne, pescado y frutos. Así que hemos querido también vivir esa experiencia cazando, pescando y recolectando.
A la caza de un mamut y un dientes de sable
Con nuestros Bits de Inteligencia clasificamos animales carnívoros y herbívoros.

¡Cuantos peces nadando!
Vamos a pescar con estas cañas.
Ya llevo pescados tres peces.

Bailando una danza por lo estupenda que ha sido la recolecta.
Hoy toca comer  fruta.
Ahora estamos entusiasmados jugando en los nuevos rincones de la clase. CONTINUAREMOS VIAJANDO A LA PREHISTORIA.
Rincón de Arqueología
Rincón de pesca.