miércoles, 25 de noviembre de 2015

EL CÍRCULO

 Hace unos días comenzamos a trabajar la figura geométrica del CÍRCULO.

Y así fue, como una mañana otoño en la asamblea, comenzamos a reflexionar sobre los círculos, dónde hay, para qué sirven…y comenzamos a experimentar  con objetos circulares. Muchos de ellos los hemos encontrado en clase, pero otros los hemos buscado y traído cada uno de casa.




    
                  




El aprendizaje y afianzamiento del CÍRCULO, lo haremos durante varias sesiones.

SESIÓN
Hemos realizado una  sesión sensorial basada en el círculo. Hablando de los círculos del cuerpo (ojos, boca), de los círculos que podemos crear con el cuerpo (con las manos, con los brazos), de la semejanza entre los corros de juego y los círculos…




               
Y  finalizamos este primer día pintando círculos de color rojo sobre papel blanco (el círculo más sencillo es el punto).





SESIÓN

¿Pero y si nos vamos de aventura por el centro y buscamos como buenos exploradores CÍRCULOS GRANDES, PEQUEÑOS, DE COLOR ROJO, AMARILLO VERDE. AZUL? .Genial, pues vamos manos a la obra.







      
           ¡En el aula de música hay muchos instrumentos con forma de círculo!                                            






                               
¡Nuestros amigos de 1º y 2º de Primaria ,muy amablemente, nos enseñan todo lo que tienen en sus clases con esta figura!





¡Hala...... en la decoración de nuestra puerta y en la de 3º de Primaria también hay!





¡En el pasillo, los árboles del otoño, también tienen forma de 
círculo.





                                                                             
¡Nos encanta este aula, en el podemos hacer psicomotricidad, jugar libremente... 
cuántas cosas con forma circular hay!




Ángel, nuestro amigo el conserje, nos enseña todas las cosas que tiene en su cuarto con esta figura.





3ª SESIÓN
Para trabajar y afianzar el concepto  he contado a mis niños este cuento que encontré en el álbum Picasa de María del Mar Vicente Sánchez. Les gustó mucho y se sorprendieron al ver la cantidad de cosas de forma circular que podemos encontrar en la vida real.


















4ª SESIÓN
Para trabajar con objetos cotidianos circulares, como tapones de plástico  , me he inspirado en artistas que utilizan estos materiales para sus creaciones:
·         Daniel Eatock: construcciones con tapones de plástico.
·         John T Unger: imágenes con tapones.





                          


5ª SESIÓN
Hemos concluido con esta bonita experiencia haciendo un mural con los objetos circulares que hemos traído de casa.












NO SABÍAMOS QUE EXISTÍAN TANTAS COSAS CON FORMA DE CIRCULO ¡NOS ENCANTA ESTA FIGURA GEOMÉTRICA!






¡Y EN MI BOCADILLO ENCONTRÉ GALLETAS CON FORMA DE CIRCULO, QUE PRONTO, PRONTO ME COMERÉ...UHHHHH!



lunes, 23 de noviembre de 2015

UNIDAD DIDÁCTICA "LA CALLE"

A lo largo de estas dos semanas, hemos trabajado en clase la Unidad Didáctica “La calle”. Además de reconocer algunos elementos que hay presentes en la calle como pueden ser las farolas, contenedores, semáforos, señales de tráfico, etc… hemos trabajado también hábitos de comportamiento y algunas normas elementales de seguridad vial
  • “Hay que tirar los papeles a la papelera” 
  • “Debemos cruzar cuando el semáforo esté en verde”, 
  • “Los peatones andamos por la acera”.
 

A la hora del cuento, hemos disfrutado de maravillosos historias sobre ecuación vial.
Para reforzar estos aprendizajes, en las sesiones de psicomotrididad hemos simulado que la sala de juegos se había convertido en nuestra ciudad y recorriendo las calles con cuidado, hemos seguido las indicaciones del semáforo.
El semáforo está en rojo. Debéis parar.
En verde podemos continuar.
También hemos trabajado con los niños el reciclaje. Gracias a algunos recursos interactivos en la PDI, hemos clasificado los diferentes tipos de residuos e introducido en su contenedor correspondiente.
El cristal en el contenedor verde.

Con algunos materiales de reciclaje como pueden ser los tapones, disfrutamos haciendo juegos de razonamiento lógico como seriaciones, clasificaciones o agrupaciones.

Y en Inglés hemos trabajado algunas profesiones y hemos localizado el lugar lugar dónde trabajan:
  •  “Where is the doctor? At he hospital. 
  • And the teacher? At the school.”

Aquí os dejo un video educativo para vuestros pequeños.